أعلن برنامج التقييم الدولي للطلبة (PISA) عن نتائج دورة 2025، التي شملت تقييم كفايات التلاميذ البالغين من العمر 15 سنة في مجالات الرياضيات، والعلوم، والقراءة، إضافة إلى مجال التعلم الرقمي. وقد أظهرت النتائج المسجلة تراجعاً عاماً على الصعيد الدولي مقارنة بدورة 2022، حيث انخفض متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في الرياضيات بـ 9 نقاط، وفي القراءة بـ 15 نقطة، وفي العلوم بـ 3 نقاط.
على المستوى الوطني، سجل التلاميذ المغاربة 358 نقطة في العلوم، و355 نقطة في الرياضيات، و321 نقطة في القراءة. ويُظهر هذا الأداء تراجعاً طفيفاً مقارنة بدورة 2022، حيث انخفضت النتائج بـ 10 نقاط في الرياضيات، و18 نقطة في القراءة، و7 نقاط في العلوم. وتؤكد هذه الأرقام أن التحديات التي يواجهها التعليم بالمغرب تسير في نفس مسار التراجع المسجل عالمياً، مع استمرار فجوة واضحة بين أداء التلاميذ المغاربة والمتوسط الدولي.
تأتي هذه النتائج في وقت تخضع فيه المنظومة التربوية لإصلاح شامل. وتجدر الإشارة إلى أن العينة التي خضعت للتقييم لم تستفد من نموذج ‘مدارس الريادة’ الذي أطلقته الوزارة، حيث تابع هؤلاء التلاميذ مسارهم الدراسي وفق النظام التربوي السابق. وتؤكد وزارة التربية الوطنية أن تراكمات التعثرات تبدأ في المراحل الأولى من التعليم الابتدائي وتستمر مع الطالب طوال مساره الدراسي.
تركز الإصلاحات الحالية، من خلال مشروع ‘مدارس الريادة’، على معالجة هذه التعثرات في وقت مبكر عبر تعزيز الدعم التربوي، وتكييف المضامين البيداغوجية، وتطوير الموارد الرقمية والديداكتيكية. ويراهن القطاع على أن الأثر الحقيقي لهذه الإجراءات سيظهر بوضوح عند وصول التلاميذ الذين استفادوا من هذا النموذج الجديد إلى السن المطلوبة للمشاركة في دورات التقييم الدولية المقبلة.
